Az ellenszegĂźlĂľ diĂĄkot meg is bilincselheti a rendĂľr, ha tanĂ­tĂĄsi idĂľ alatt az utcĂĄn nem tudja hitelt ĂŠrdemlĂľen bizonyĂ­tani, hogy jogosan van tĂĄvol az iskolĂĄtĂłl. A vĂŠlemĂŠnyek megoszlanak, abban azonban nagy az egyetĂŠrtĂŠs, hogy a tĂśrvĂŠny betarthatatlan lesz. A BelĂźgyminisztĂŠrium egy mĂŠg el sem kĂŠszĂźlt, ĂŠs nem erre a cĂŠlra lĂŠtrehozott informĂĄciĂłs adatbĂĄzisra ĂŠpĂ­tenĂŠ az intĂŠzkedĂŠst.

"A hatĂĄlyos szabĂĄlyozĂĄs alapjĂĄn az utcĂĄn csellengĂľ diĂĄkot a rendĂľr igazoltathatja, ĂŠs abban az esetben, ha a diĂĄk az intĂŠzkedĂŠsnek ellenszegĂźl, akkor vele szemben a RendĂľrsĂŠgrĂľl szĂłlĂł tĂśrvĂŠny alapjĂĄn a rendĂľr testi kĂŠnyszert ĂŠs bilincset alkalmazhat" - Ă­rta a BelĂźgyminisztĂŠrium sajtĂłosztĂĄlya a hvg.hu-nak azzal a tĂśrvĂŠnyjavaslattal kapcsolatban, amely szerint a rendĂľrsĂŠg bekĂ­sĂŠrheti az iskolĂĄba a lĂłgĂĄson kapott diĂĄkokat.

MagyarinĂŠ Nagy Edit, a BelĂźgyminisztĂŠrium helyettes ĂĄllamtitkĂĄra a parlament alkotmĂĄnyĂźgyi bizottsĂĄgĂĄnak mĂşlt hĂŠtfĂľi ĂźlĂŠsĂŠn arrĂłl beszĂŠlt, a 14 ĂŠven aluli gyerekkel szemben semmi olyan kĂŠnyszerĂ­tĂľ eszkĂśzt nem alkalmazhat a rendĂľr, mint pĂŠldĂĄul egy bĂťncselekmĂŠnyen tetten ĂŠrt felnĂľtt esetĂŠben. "NyilvĂĄn itt nem lehet szĂł semmifĂŠle vegyi eszkĂśzrĂľl, bilincsrĂľl ĂŠs egyebekrĂľl" – jelentette ki. A belĂźgy vĂĄlaszĂĄban kiemeli, hogy "a tĂśrvĂŠnyjavaslat nem vĂĄltoztat a rendĂľr kĂŠnyszerĂ­tĂľ eszkĂśz alkalmazĂĄsi jogosultsĂĄgĂĄn", vagyis ellenszegĂźlĂŠs esetĂŠn jĂśhet a bilincs, egyĂŠbkĂŠnt nem.

A pedagĂłgus szakmĂĄt megosztotta a jĂşnius vĂŠgĂŠn benyĂşjtott tĂśrvĂŠnyjavaslat, mely elfogadĂĄsa esetĂŠn lehetĂľvĂŠ tennĂŠ, hogy azt a 14 ĂŠv alatti tanulĂłt, aki felnĂľtt kĂ­sĂŠrete nĂŠlkĂźl, tanĂ­tĂĄsi idĂľ alatt nem az iskolĂĄban tartĂłzkodik ĂŠs nem tudja hitelt ĂŠrdemlĂľen igazolni, hogy engedĂŠllyel van tĂĄvol a tanĂ­tĂĄsi ĂłrĂĄtĂłl, a rendĂľr az iskolaigazgatĂłhoz kĂ­sĂŠrheti, ellenszegĂźlĂŠs esetĂŠn enyhĂŠbb testi erĂľszakot alkalmazhat, vagy meg is bilincselheti. "Hitelt ĂŠrdemlĂľ igazolĂĄst" az iskola, orvos vagy a szĂźlĂľ ĂĄllĂ­that ki. Az iskolaĂľrĂśk ĂźgyĂŠben mĂĄr volt vita a kormĂĄnyzat oktatĂĄspolitikusai ĂŠs a belĂźgyminiszter kĂśzĂśtt, most Ăşjabb Ăźgyben nyĂ­lhat front.

Abban minden ĂĄltalunk megkĂŠrdezett ĂŠrintett egyetĂŠrtett, hogy a tĂśrvĂŠny - melyrĂľl csĂźtĂśrtĂśkĂśn dĂśnt az OrszĂĄggyĂťlĂŠs - betarthatatlan lesz. KovĂĄcs GyĂśrgy, a FĂźggetlen RendĂľr Szakszervezet (FRSZ) KĂśzĂŠp-magyarorszĂĄgi RĂŠgiĂłjĂĄnak elnĂśke pĂŠldĂĄul azt mondta „az egyenruhĂĄsok mĂĄr Ă­gy is sok feladatot lĂĄtnak el, amihez nincs elĂŠg rendĂľr.” Az elnĂśk Ăşgy lĂĄtja, ez plusz terhet rĂł a rendĂľrĂśkre, ugyanis megnĂľ az olyanok szĂĄma, akik ellen intĂŠzkedni kell.

"KritikĂĄn aluli"

Keszei SĂĄndor, a MagyarorszĂĄgi SzĂźlĂľk OrszĂĄgos EgyesĂźletĂŠnek (MSZOE) elnĂśk kritikĂĄn alulinak nevezte a tĂśrvĂŠnytervezetet, mely tĂśbb helyzetben sem nyĂşjt egyĂŠrtelmĂť magyarĂĄzatot: nem tudni pĂŠldĂĄul, hogy a lyukasĂłrĂĄkon, amikor a tanĂĄr hazakĂźldheti a diĂĄkot, a tanulĂłknak mi a helyes magatartĂĄs. Keszei szerint a lyukasĂłrĂĄkat kellene megszĂźntetni ahhoz, hogy a csellengĂŠst visszaszorĂ­tsĂĄk, azonban az elnĂśk tapasztalatai azt mutatjĂĄk, hogy helyettesĂ­tĂľ tanĂĄrokra ĂĄltalĂĄban nincs pĂŠnz. „Tudunk olyan intĂŠzmĂŠnyrĂľl, ahol havi szĂĄz lyukkasĂłra van” – mesĂŠlte a hvg.hu-nak az MSZOE-elnĂśk. MĂĄsik problĂŠmakĂŠnt az igazolĂĄsok valĂłdisĂĄgĂĄnak ellenĂľrzĂŠsĂŠt emlĂ­tette Keszei SĂĄndor, a „diĂĄkok lelemĂŠnyessĂŠgĂŠnek kĂśszĂśnhetĂľen ugyanis pillanatok alatt kĂŠszek elþållni egy valĂłdinak tĂťnĂľ igazolĂĄssal, melyet a szĂźlĂľk telefonos megkeresĂŠse hĂ­jĂĄn a hatĂłsĂĄgi szemĂŠly aligha tud majd ellenĂľrizni”.

A BelĂźgyminisztĂŠrium a hvg.hu-nak kĂźldĂśtt kĂśzlemĂŠnyĂŠben arrĂłl Ă­r, hogy az igazolĂĄs valĂłdisĂĄgĂĄt egy kĂśzponti Ăźgyeleten keresztĂźl, az Ăşgynevezett KĂśznevelĂŠsi InformĂĄciĂłs Rendszer (KIR) segĂ­tsĂŠgĂŠvel tudjĂĄk majd ellenĂľrizni. A kĂśzlemĂŠny szerint a rendszer lehetĂľvĂŠ teszi, hogy az intĂŠzkedĂľ rendĂľr telefonon felvegye a kapcsolatot az oktatĂĄsi intĂŠzmĂŠnnyel vagy a szĂźlĂľvel, Ă­gy tudjĂĄk igazolni, hogy a diĂĄk valĂłban jogszerĂťen van-e tĂĄvol. A kĂśznevelĂŠsi tĂśrvĂŠny vĂŠgrehajtĂĄsi rendeletĂŠbĂľl annyi derĂźl ki, hogy a „KIR kĂśzel 40 alrendszerbĂľl ĂŠpĂźl fel, vannak olyan alrendszerek, amelyek hatĂłsĂĄgi nyilvĂĄntartĂĄskĂŠnt funkcionĂĄlnak, vannak olyan rĂŠszei, amelyek statisztikai cĂŠlĂş jelentĂŠsek lebonyolĂ­tĂĄsĂĄra szolgĂĄlnak, tovĂĄbbĂĄ olyanok, amelyek a hatĂłsĂĄg szakmai munkĂĄjĂĄt hivatottak informatikai rendszerekkel tĂĄmogatni”.

A KIR-t azonban nem erre terveztĂŠk, hanem arra, hogy a PISA-felmĂŠrĂŠsekhez, ĂŠrettsĂŠgi statisztikĂĄkhoz nyĂşjtson adatokat az OktatĂĄsi Hivatal felĂŠ. A jogszabĂĄlytervezetbĂľl egyĂĄltalĂĄn nem derĂźl ki, hogy a rendĂľr kikeresheti-e pĂŠldĂĄul a KIR segĂ­tsĂŠgĂŠvel egy tanulĂł osztĂĄlyfĂľnĂśkĂŠnek nevĂŠt, ĂŠs az is kĂŠrdĂŠs, hogy a terjedelmes adatbĂĄzist mikor tĂśltik fel egyĂĄltalĂĄn, mikortĂłl mĂťkĂśdik majd. Az olyan "aprĂłsĂĄgokrĂłl" nem is beszĂŠlve, hogy mi tĂśrtĂŠnik akkor, ha a rendĂľr telefonos ĂŠrdeklĂľdĂŠse idejĂŠn az ĂŠrintett pedagĂłgusnak ĂŠppen ĂłrĂĄja van. KovĂĄcs GyĂśrgy az FRSZ elnĂśke bĂĄr mĂŠg nem hallott a rendszerrĂľl, hasonlĂłkĂŠpp kĂŠpzeli el, mit a kĂśrĂśzĂŠsi nyilvĂĄntartĂĄst. „Egy ilyen rendszer kiĂŠpĂ­tĂŠse nem kĂŠt fillĂŠr, rĂĄadĂĄsul minden tanulĂłrĂłl nyilvĂĄn kell tartani az adatokat, az iskolavĂĄltoztatĂĄsokat ĂŠs a lakcĂ­mvĂĄltozĂĄst is”.

"Nem nevelĂŠsi cĂŠlzatĂş"

A BelĂźgyminisztĂŠrium Ăşgy vĂŠli, az intĂŠzkedĂŠs „nem nevelĂŠsi cĂŠlzatĂş, mert a rendĂľrnek ez nem feladata”, azonban a jelenleg is hatĂĄlyos szabĂĄlyozĂĄs ĂŠrtelmĂŠben „abban az esetben, ha a diĂĄk az intĂŠzkedĂŠsnek ellenszegĂźl, akkor vele szemben a rendĂľrsĂŠgrĂľl szĂłlĂł tĂśrvĂŠny alapjĂĄn a rendĂľr testi kĂŠnyszert ĂŠs bilincset alkalmazhat”. Keszei nem tartja jĂłnak a rendĂľri beavatkozĂĄst; „BeszĂŠltem egy ezredessel, Ăľ is Ăşgy gondolta, hogy a rendĂľrĂśknek a bĂťnĂśzĂľkkel kell foglalkozniuk, nem a diĂĄkokkal” – mondta.

A pedagĂłgus szakmĂĄban megoszlanak a vĂŠlemĂŠnyek a rendĂľri beavatkozĂĄsrĂłl: GallĂł IstvĂĄnnĂŠ, a PedagĂłgusok SzakszervezetĂŠnek elnĂśke a hvg.hu-nak arrĂłl beszĂŠlt, hogy bĂĄr „bizonyos telepĂźlĂŠseken ĂŠs bizonyos intĂŠzmĂŠnyekben jĂłl jĂśnne a rendĂľri segĂ­tsĂŠg, azonban a tĂśrvĂŠny nem lesz betarthatĂł”. Az elnĂśk Ăşgy vĂŠli, hogy a nincs pontosan meghatĂĄrozva, hogy a jogszabĂĄly mit ĂŠrt enyhĂŠbb testi kĂŠnyszer alkamazĂĄsa alatt, ugyanakkor a 2010-es kĂśzoktatĂĄsi tĂśrvĂŠny kimondja, hogy a gyerek nem vethetĂľ alĂĄ testi fenyĂ­tĂŠsnek ĂŠs csak szĂźlĂľ vagy gonviselĂľ jelenlĂŠtĂŠben tĂśrtĂŠnhet a meghallgatĂĄsa.

BĂĄr a rendĂľrsĂŠg szinte minden iskolai bĂťnmegelĂľzĂŠsi programban hangsĂşlyozza, hogy bĂ­zzunk a rendĂľrĂśkben, ĂŠs ha baj van, ne fĂŠljĂźnk segĂ­tsĂŠget kĂŠrni tĂľlĂźk, GallĂł IstvĂĄnnĂŠ szerint a testi kĂŠnyszer alkalmazĂĄsa bizalmatlansĂĄgot, fĂŠlelmet ĂŠs gyĂťlĂśletet vĂĄlthat ki a gyerekben az egyenruhĂĄsok irĂĄn. A szakszervezeti vezetĂľ szerint nem rendĂŠszeti eszkĂśzĂśkkel kell megoldani a problĂŠmĂĄt, sokkal inkĂĄbb segĂ­thet pszicholĂłgus vagy csalĂĄdsegĂ­tĂľ szolgĂĄlat. „SzĂĄmtalan oka lehet annak, hogy a gyerek miĂŠrt nem megy iskolĂĄba, pĂŠldĂĄul nincs megfelelĂľ ruhĂĄja, vagy mert Ăľ az egyetlen keresĂľ a csalĂĄdban. KimutatĂĄsok igazoljĂĄk, hogy rengeteg gyerek kĂŠnytelen munkĂĄt vĂĄllalni a tanulĂĄs mellett” - mondta GallĂłnĂŠ.

VeszĂŠlyben

A vezetĂľ tapasztalata szerint „hosszĂş ĂŠvek sorĂĄn kialakult egy bizalmi kapcsolat a tanĂĄrok ĂŠs a szĂźlĂľk kĂśzĂśtt, a tĂśrvĂŠnytervezet pedig ezt fogja szĂŠtzilĂĄlni”. Úgy vĂŠlte, a rendĂľr kizĂĄrĂłlag az iskolĂĄk kĂśrĂźl, intĂŠzmĂŠnyen kĂ­vĂźl segĂ­thetne, a diĂĄkokra leselkedĂľ veszĂŠlyek – pĂŠldĂĄul drogdĂ­lerek – elhĂĄrĂ­tĂĄsĂĄban. Az iskolai lĂłgĂĄs megakadĂĄlyozĂĄsĂĄra egy tĂśrvĂŠny is elegendĂľ volt, az 50 igazolatlan Ăłra utĂĄni csalĂĄdipĂłtlĂŠk megvonĂĄs hatĂŠkony mĂłdszernek bizonyult, most viszont tĂşl kemĂŠny eszkĂśzĂśkhĂśz nyĂşlt a kormĂĄny” – mondta GallĂłnĂŠ.

Gloviczki ZoltĂĄn kĂśzoktatĂĄsĂŠrt felelĂľs helyettes ĂĄllamtitkĂĄr hvg.hu-nak kĂźldĂśtt vĂĄlaszĂĄban azt Ă­rta: az ĂĄllamtitkĂĄrsĂĄg egyetĂŠrt azzal, hogy „a nevelĂŠs a csalĂĄd ĂŠs az iskola, a kĂśznevelĂŠsi intĂŠzmĂŠnyek dolga”, ĂĄm Ăşgy vĂŠlik, a nevelĂŠs folyamatĂĄban a kĂśrnyezeti ĂŠs tĂĄrsadalmi hatĂĄsok is szerepet jĂĄtszanak, Ă­gy „a rendĂľr fellĂŠpĂŠse, intĂŠzkedĂŠse sorĂĄn magatartĂĄsa, stĂ­lusa sem zĂĄrhatĂł ki a nevelĂŠsbĂľl”. Gloviczki Ăşgy vĂŠli, a szabadsĂĄgjogokon tĂşl mĂĄs szempontok alapjĂĄn is vĂŠgig kellene gondolni a tervezett intĂŠzkedĂŠst, hiszen „a gyermek 14 ĂŠves kora alatt „cselekvĂŠskĂŠptelen”, nagykorĂşsĂĄgĂĄig pedig „korlĂĄtozottan cselekvĂľkĂŠpes” szemĂŠly, ez pedig nem pusztĂĄn egy jogi kategĂłria, hanem a szellemi ĂŠrettsĂŠg mutatĂłja is”.

A helyettes ĂĄllamtitkĂĄr szerint „kĂĄr lenne szĂŠpĂ­teni a dolgot, hiszen aligha akad olyan felnĂľtt, aki tanĂ­tĂĄsi idĂľ alatt ne talĂĄlkozott volna utcĂĄn, tereken, plĂĄzĂĄkban magĂĄnyosan vagy csoportosan csellengĂľ gyerekekkel”. Gloviczki ZoltĂĄn szerint ekkor vannak a legnagyobb veszĂŠlyben a nebulĂłk: „mikĂśzben a szĂźlĂľ azt hiszi, hogy gyermeke biztonsĂĄgos, vĂŠdett kĂśrnyezetben szorgalmasan tanul, valĂłjĂĄban bĂĄrmi megtĂśrtĂŠnhet vele, baleset ĂŠrheti, rossz tĂĄrsasĂĄgba keveredhet, drogdĂ­ler ĂĄldozatĂĄul eshet, olyan helyzetekbe sodrĂłdhat, amik testi, lelki ĂŠpsĂŠgĂŠt veszĂŠlyeztetik.”
Link